為進(jìn)一步提升全市小學(xué)科學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高水平的小學(xué)科學(xué)骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮其在新課程改革背景下教育教學(xué)的引領(lǐng)示范作用，10月15日在綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校舉行了簡(jiǎn)樸而莊重的開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮由綿陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心羅靜處長(zhǎng)主持，綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記、執(zhí)行校長(zhǎng)蒲文猛致歡迎辭，綿陽(yáng)廣播電視大學(xué)副校長(zhǎng)、綿陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心副主任譚平，綿陽(yáng)市教育和體育局師培科科長(zhǎng)劉成福在開(kāi)班儀式上作了重要講話。

簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮后，由來(lái)自綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)?？萍紕?chuàng)客中心、四川省科技教育名師的黃強(qiáng)銳主任為大家?guī)?lái)了本次培訓(xùn)的第一課《諾貝爾獎(jiǎng)與科技創(chuàng)客教育淺談》。國(guó)家實(shí)施科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，需要大量的科技創(chuàng)新人才，科技創(chuàng)客教育因此在全國(guó)興起，黃主任著重談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)，怎樣把青少年引入科學(xué)的大門(mén)。

下午，由來(lái)自綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校的全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員梁鵬程老師為大家講述了《3D打印在小學(xué)科學(xué)教具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》。通過(guò)對(duì)SolidWorks軟件的基礎(chǔ)操作講解，老師們可以通過(guò)此軟件繪制并打印出小學(xué)科學(xué)課上常用的教具。

接著，是由來(lái)自省教科院的科學(xué)教學(xué)專(zhuān)家黎霞老師為大家?guī)?lái)《小學(xué)低段科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)》的課程。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，可以知道觀察在科學(xué)教學(xué)中是非常重要的，同時(shí)怎樣去觀察也有規(guī)范性和科學(xué)性，需要教師去引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

10月16日上午，來(lái)自綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校的省市實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)家彭坤老師給大家?guī)?lái)了精彩的《讓實(shí)驗(yàn)更精彩——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研討》一課。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，教師應(yīng)該從生活中去發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、搜集實(shí)驗(yàn)，從而帶動(dòng)學(xué)生探究科學(xué)。

是否是老師？別人可以看見(jiàn)；是否是一名幸福的老師？只有自己知道。來(lái)自成綿路小學(xué)曾獲全國(guó)小學(xué)科學(xué)賽課一等獎(jiǎng)的何玉蓉老師向我們展示了《做一名幸福的科學(xué)教師》。

下午，來(lái)自成都市教育科學(xué)研究院的四川省科學(xué)教學(xué)名師常利梅老師與大家分享了《steam教育理論下的科學(xué)教學(xué)》。Steam教育理論強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生多方面素質(zhì)的綜合發(fā)展，學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，著重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活情境中獲取吸收知識(shí)的能力；科學(xué)是讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，將二者有利地結(jié)合在一起，更有益于學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)為期兩天緊湊、充實(shí)的培訓(xùn)，參訓(xùn)的科學(xué)骨干教師受益頗多，感慨萬(wàn)千，希望以后還有更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)為提高綿陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)骨干教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

綿陽(yáng)南山中學(xué)科技創(chuàng)客中心